آموزش عالیآیا برنامههای درسی آموزش عالی توانسته است مهارت تفکر انتقادی دانشجویان را رشد دهد؟ (مطالعه موردی: دورههای کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 77-100]
آموزش عالیمقایسه مزیت نسبی آموزش عالی و ارزش افزودهیی اقتصادی در استان کردستان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 143-170]
آموزش غیرکلاسیمقایسهی اثربخشی روشهای آموزش ویژهی کلاسی و غیرکلاسی بر عملکرد مهارت انشانویسی دانشآموزان دختر پایهی سوم ابتدایی شهرستان رامهرمز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 149-180]
آموزش کارآفرینیضرورت سنجی آموزش و توسعهی علمی مهارتهای کارآفرینی در دانشجویان کارشناسی ارشد رشتهی مدیریت آموزشی و ارایه الگوی آموزشی مناسب [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 129-150]
آموزش همزیستی مسالمتآمیزتعلیم و تربیت در راستای همزیستی مسالمتآمیز عادلانه: بررسی هدفی تربیتی [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 1-26]
آموزش ویژهی کلاسیمقایسهی اثربخشی روشهای آموزش ویژهی کلاسی و غیرکلاسی بر عملکرد مهارت انشانویسی دانشآموزان دختر پایهی سوم ابتدایی شهرستان رامهرمز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 149-180]
ا
ارتباطگرایینظریهی ارتباطگرایی و تبیین و نقد مبانی معرفتشناختی آن [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 29-50]
ارزشیابیآیا برنامههای درسی آموزش عالی توانسته است مهارت تفکر انتقادی دانشجویان را رشد دهد؟ (مطالعه موردی: دورههای کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 77-100]
ارزشیابی پیشرفت تحصیلیبررسی چگونگی ارزشیابی از آموختههای دانشجویان کارشناسی ارشد با تأکید بر عاملهای تأثیرگذار (مورد بررسی: پردیس دانشگاه مازندران) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 193-214]
ارزشیابی تکوینیبررسی چگونگی ارزشیابی از آموختههای دانشجویان کارشناسی ارشد با تأکید بر عاملهای تأثیرگذار (مورد بررسی: پردیس دانشگاه مازندران) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 193-214]
ارزشیابی توصیفیبررسی اثر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 127-148]
استان کردستانمقایسه مزیت نسبی آموزش عالی و ارزش افزودهیی اقتصادی در استان کردستان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 143-170]
استنباطآیا برنامههای درسی آموزش عالی توانسته است مهارت تفکر انتقادی دانشجویان را رشد دهد؟ (مطالعه موردی: دورههای کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 77-100]
افت تحصیلیبررسی عاملهای مؤثر بر افت تحصیلی درس ریاضی دورهی متوسطه (منطقه سردرود) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 27-44]
الگوضرورت سنجی آموزش و توسعهی علمی مهارتهای کارآفرینی در دانشجویان کارشناسی ارشد رشتهی مدیریت آموزشی و ارایه الگوی آموزشی مناسب [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 129-150]
الگوالگوی بهینهی برنامهی درسی مهارتهای زندگی برای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 5-36]
الگوی پلسکاثرگذاری آموزش خلاقیت بر کودکان دبستانی بر اساس الگوی پلسک [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 63-82]
انسانشناسیتبیین و نقد حدود وظایف و اختیارات کنشگران آموزش و پرورش رسمی با نگاهی به اندیشهی فلسفی فوکو [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 7-238]
انگیزه قدرت طلبیمقایسهی انگیزش موفقیت طلبی و قدرت طلبی در بین مدیران مدارس غیرانتفاعی و دولتی مقطع متوسطه شهر اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 129-142]
انگیزه موفقیت طلبیمقایسهی انگیزش موفقیت طلبی و قدرت طلبی در بین مدیران مدارس غیرانتفاعی و دولتی مقطع متوسطه شهر اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 129-142]
ب
بخشهای اقتصادیمقایسه مزیت نسبی آموزش عالی و ارزش افزودهیی اقتصادی در استان کردستان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 143-170]
برنامهی درسیضرورت سنجی آموزش و توسعهی علمی مهارتهای کارآفرینی در دانشجویان کارشناسی ارشد رشتهی مدیریت آموزشی و ارایه الگوی آموزشی مناسب [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 129-150]
برنامهی درسیالگوی بهینهی برنامهی درسی مهارتهای زندگی برای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 5-36]
برنامهی درسینقد و بررسی رویکرد پیشرفتگرای تربیت شهروندی در برنامهی درسی دورهی ابتدایی ایران [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 37-62]
بیگانگی از کاربررسی رابطهی فرهنگ سازمانی، کیفیت زندگی کاری، تعهد سازمانی با بیگانگی از کار مدیران مدرسههای متوسطهی نظری شهر شیراز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 45-78]
پ
پرخاشگری پیشکنشیتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
پرخاشگری واکنشیتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
پیشرفت تحصیلیبررسی وضعیت تعامل کلامی معلمان- دانشآموزان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مدرسههای ابتدایی شهرستان اردبیل [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 111-126]
پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحانبررسی اثر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 127-148]
ت
تحصیلیبررسیرابطه نیازهای آشکار دانشجویان و امید به تحققپذیری آنها با برخی ویژگیهای فردی و تحصیلی آنان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 215-238]
تحقق نیازبررسیرابطه نیازهای آشکار دانشجویان و امید به تحققپذیری آنها با برخی ویژگیهای فردی و تحصیلی آنان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 215-238]
تحلیلآیا برنامههای درسی آموزش عالی توانسته است مهارت تفکر انتقادی دانشجویان را رشد دهد؟ (مطالعه موردی: دورههای کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 77-100]
تحلیل مسیربررسی رابطهی فرهنگ سازمانی، کیفیت زندگی کاری، تعهد سازمانی با بیگانگی از کار مدیران مدرسههای متوسطهی نظری شهر شیراز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 45-78]
تحویلگرایینظریهی ارتباطگرایی و تبیین و نقد مبانی معرفتشناختی آن [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 29-50]
تربیت شهروندینقد و بررسی رویکرد پیشرفتگرای تربیت شهروندی در برنامهی درسی دورهی ابتدایی ایران [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 37-62]
تعامل کلامیبررسی وضعیت تعامل کلامی معلمان- دانشآموزان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مدرسههای ابتدایی شهرستان اردبیل [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 111-126]
تعلیم و تربیتتبیین و نقد حدود وظایف و اختیارات کنشگران آموزش و پرورش رسمی با نگاهی به اندیشهی فلسفی فوکو [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 7-238]
تعهد سازمانیبررسی رابطهی فرهنگ سازمانی، کیفیت زندگی کاری، تعهد سازمانی با بیگانگی از کار مدیران مدرسههای متوسطهی نظری شهر شیراز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 45-78]
تعهد معلمانبررسی نقش جشنوارههای فعّال تدریس بر بهبود کیفیّت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان (مطالعهی نگرش دبیران مقطع متوسطهی استان خوزستان) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 79-102]
تفکر انتقادیآیا برنامههای درسی آموزش عالی توانسته است مهارت تفکر انتقادی دانشجویان را رشد دهد؟ (مطالعه موردی: دورههای کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 77-100]
تفکر خلاقاثرگذاری آموزش خلاقیت بر کودکان دبستانی بر اساس الگوی پلسک [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 63-82]
تکوینیبررسی اثر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانشآموزان [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 127-148]
ج
جدول طبقهبندی تحلیل تعاملی فلندرزبررسی وضعیت تعامل کلامی معلمان- دانشآموزان در جریان تدریس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مدرسههای ابتدایی شهرستان اردبیل [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 111-126]
جشنواره روشهای فعال تدریسبررسی نقش جشنوارههای فعّال تدریس بر بهبود کیفیّت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان (مطالعهی نگرش دبیران مقطع متوسطهی استان خوزستان) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 79-102]
جوّ سازمانیارزیابی نقش جوّ سازمانی در روحیهی کارآفرینی دانشآموزان مقطع متوسطهی شهر اهواز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 151-180]
جوّ مدرسهارزیابی نقش جوّ سازمانی در روحیهی کارآفرینی دانشآموزان مقطع متوسطهی شهر اهواز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 151-180]
ح
حل مسألهالگوی بهینهی برنامهی درسی مهارتهای زندگی برای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 5-36]
خ
خشم بیرونیتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
خشم درونیتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
خشم صفتتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
خلاقیت هدایت شدهاثرگذاری آموزش خلاقیت بر کودکان دبستانی بر اساس الگوی پلسک [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 63-82]
خودتنظیمیبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
خویشتنداریتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
د
دانشآموزارزیابی نقش جوّ سازمانی در روحیهی کارآفرینی دانشآموزان مقطع متوسطهی شهر اهواز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 151-180]
دانشآموزانبررسی عاملهای مؤثر بر گرایش دینی دانشآموزان و ارایهی راهکارهای مناسب (مورد مطالعه: دانشآموزان مقطع متوسطه شهر اورمیه) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 51-76]
دانش ارتباطینظریهی ارتباطگرایی و تبیین و نقد مبانی معرفتشناختی آن [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 29-50]
دانشجوبررسیرابطه نیازهای آشکار دانشجویان و امید به تحققپذیری آنها با برخی ویژگیهای فردی و تحصیلی آنان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 215-238]
دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهوازمطالعهی قابلیتهای کارآفرینی دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 103-128]
دانشجویان کارشناسی ارشدبررسی چگونگی ارزشیابی از آموختههای دانشجویان کارشناسی ارشد با تأکید بر عاملهای تأثیرگذار (مورد بررسی: پردیس دانشگاه مازندران) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 193-214]
دانشگاه مازندرانبررسی چگونگی ارزشیابی از آموختههای دانشجویان کارشناسی ارشد با تأکید بر عاملهای تأثیرگذار (مورد بررسی: پردیس دانشگاه مازندران) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 193-214]
درس ریاضیبررسی عاملهای مؤثر بر افت تحصیلی درس ریاضی دورهی متوسطه (منطقه سردرود) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 27-44]
دلالتهای تربیتیتبیین و نقد حدود وظایف و اختیارات کنشگران آموزش و پرورش رسمی با نگاهی به اندیشهی فلسفی فوکو [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 7-238]
دورهی ابتداییالگوی بهینهی برنامهی درسی مهارتهای زندگی برای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 5-36]
دورهی متوسطهبررسی عاملهای مؤثر بر افت تحصیلی درس ریاضی دورهی متوسطه (منطقه سردرود) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 27-44]
ر
راهبردهای پردازش سطحی و تحلیل معادلات ساختاریبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
راهبردهای پردازش عمیقبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
رشتههای تحصیلیمقایسه مزیت نسبی آموزش عالی و ارزش افزودهیی اقتصادی در استان کردستان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 143-170]
رفتار برون سازی شدهتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
روحیهی کارآفرینیارزیابی نقش جوّ سازمانی در روحیهی کارآفرینی دانشآموزان مقطع متوسطهی شهر اهواز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 151-180]
رویکرد پیشرفتگرای تربیت شهروندینقد و بررسی رویکرد پیشرفتگرای تربیت شهروندی در برنامهی درسی دورهی ابتدایی ایران [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 37-62]
س
سابقه مدیریتمقایسهی انگیزش موفقیت طلبی و قدرت طلبی در بین مدیران مدارس غیرانتفاعی و دولتی مقطع متوسطه شهر اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 129-142]
ساختار اجتنابیبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
ساختار تبحریبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
ساختار عملکردیبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
سازمان یادگیرندهبررسی رابطهی نشر دانش (تسهیم دانش) و سطوح یادگیری سازمانی بین کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 171-192]
ش
شیوهی اسکمپراثرگذاری آموزش خلاقیت بر کودکان دبستانی بر اساس الگوی پلسک [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 63-82]
ع
عاملهای اجتماعیبررسی عاملهای مؤثر بر گرایش دینی دانشآموزان و ارایهی راهکارهای مناسب (مورد مطالعه: دانشآموزان مقطع متوسطه شهر اورمیه) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 51-76]
عملکرد تحصیلی دانشآموزانبررسی نقش جشنوارههای فعّال تدریس بر بهبود کیفیّت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان (مطالعهی نگرش دبیران مقطع متوسطهی استان خوزستان) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 79-102]
عملکرد متولیان امور مذهبیبررسی عاملهای مؤثر بر گرایش دینی دانشآموزان و ارایهی راهکارهای مناسب (مورد مطالعه: دانشآموزان مقطع متوسطه شهر اورمیه) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 51-76]
ف
فرهنگ سازمانیبررسی رابطهی فرهنگ سازمانی، کیفیت زندگی کاری، تعهد سازمانی با بیگانگی از کار مدیران مدرسههای متوسطهی نظری شهر شیراز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 45-78]
کارآفرینیضرورت سنجی آموزش و توسعهی علمی مهارتهای کارآفرینی در دانشجویان کارشناسی ارشد رشتهی مدیریت آموزشی و ارایه الگوی آموزشی مناسب [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 129-150]
کاهش خشونت در مدرسهتعلیم و تربیت در راستای همزیستی مسالمتآمیز عادلانه: بررسی هدفی تربیتی [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 1-26]
کنترل خشم و الگوسازی خطی سلسله مراتبیتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
کنشگران آموزش و پرورش رسمیتبیین و نقد حدود وظایف و اختیارات کنشگران آموزش و پرورش رسمی با نگاهی به اندیشهی فلسفی فوکو [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 7-238]
کیفیت آموزشیبررسی نقش جشنوارههای فعّال تدریس بر بهبود کیفیّت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان (مطالعهی نگرش دبیران مقطع متوسطهی استان خوزستان) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 79-102]
کیفیت زندگی کاریبررسی رابطهی فرهنگ سازمانی، کیفیت زندگی کاری، تعهد سازمانی با بیگانگی از کار مدیران مدرسههای متوسطهی نظری شهر شیراز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 45-78]
گ
گرایش دینیبررسی عاملهای مؤثر بر گرایش دینی دانشآموزان و ارایهی راهکارهای مناسب (مورد مطالعه: دانشآموزان مقطع متوسطه شهر اورمیه) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 51-76]
م
محتوای خلاقاثرگذاری آموزش خلاقیت بر کودکان دبستانی بر اساس الگوی پلسک [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 63-82]
مداخلهی شناختی–رفتاریتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
مدیران آموزشیبررسی رابطهی فرهنگ سازمانی، کیفیت زندگی کاری، تعهد سازمانی با بیگانگی از کار مدیران مدرسههای متوسطهی نظری شهر شیراز [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 45-78]
مدیران مقطع متوسطهمقایسهی انگیزش موفقیت طلبی و قدرت طلبی در بین مدیران مدارس غیرانتفاعی و دولتی مقطع متوسطه شهر اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 129-142]
مدیریت دانشبررسی رابطهی نشر دانش (تسهیم دانش) و سطوح یادگیری سازمانی بین کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 171-192]
مذهبی بودن والدینبررسی عاملهای مؤثر بر گرایش دینی دانشآموزان و ارایهی راهکارهای مناسب (مورد مطالعه: دانشآموزان مقطع متوسطه شهر اورمیه) [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 51-76]
مزیت نسبی آشکار شدهمقایسه مزیت نسبی آموزش عالی و ارزش افزودهیی اقتصادی در استان کردستان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 143-170]
معرفتشناسیتبیین و نقد حدود وظایف و اختیارات کنشگران آموزش و پرورش رسمی با نگاهی به اندیشهی فلسفی فوکو [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 7-238]
معرفت شناسینظریهی ارتباطگرایی و تبیین و نقد مبانی معرفتشناختی آن [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 29-50]
مهارت انشانویسیمقایسهی اثربخشی روشهای آموزش ویژهی کلاسی و غیرکلاسی بر عملکرد مهارت انشانویسی دانشآموزان دختر پایهی سوم ابتدایی شهرستان رامهرمز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 149-180]
مهارت معلمانبررسی نقش جشنوارههای فعّال تدریس بر بهبود کیفیّت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان (مطالعهی نگرش دبیران مقطع متوسطهی استان خوزستان) [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 79-102]
مهارتهای حل مسألهتأثیر آموزش «شیوههای کنار آمدن» کلاس-محور بر خشم، پرخاشگری، مهارتهای اجتماعی و حل مسأله دانشآموزان دختر دبستانی شهر اهواز [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 83-110]
مهارتهای زندگیالگوی بهینهی برنامهی درسی مهارتهای زندگی برای دورهی ابتدایی [دوره 17، شماره 2، 1389، صفحه 5-36]
ن
نشر دانشبررسی رابطهی نشر دانش (تسهیم دانش) و سطوح یادگیری سازمانی بین کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 171-192]
نقدتبیین و نقد حدود وظایف و اختیارات کنشگران آموزش و پرورش رسمی با نگاهی به اندیشهی فلسفی فوکو [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 7-238]
نیازبررسیرابطه نیازهای آشکار دانشجویان و امید به تحققپذیری آنها با برخی ویژگیهای فردی و تحصیلی آنان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 215-238]
و
ویژگیهای فردیبررسیرابطه نیازهای آشکار دانشجویان و امید به تحققپذیری آنها با برخی ویژگیهای فردی و تحصیلی آنان [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 215-238]
ه
هدف تربیتیتعلیم و تربیت در راستای همزیستی مسالمتآمیز عادلانه: بررسی هدفی تربیتی [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 1-26]
هدفهای اجتناب - عملکردبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
هدفهای تبحریبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
هدفهای رویکرد - عملکردبررسی نقش واسطهیی هدفهای پیشرفت بین ادراک از ساختار کلاس و اهتمام شناختی دانشآموزان سال اول دبیرستانهای دولتی شهر ایلام [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 101-128]
همزیستی مسالمتآمیز عادلانهتعلیم و تربیت در راستای همزیستی مسالمتآمیز عادلانه: بررسی هدفی تربیتی [دوره 17، شماره 1، 1389، صفحه 1-26]
ی
یادگیری سازمانیبررسی رابطهی نشر دانش (تسهیم دانش) و سطوح یادگیری سازمانی بین کارکنان دانشگاه شهید چمران اهواز [دوره 17، 3و4، 1389، صفحه 171-192]