تعداد دوره‌ها

33

تعداد شماره‌ها

62

تعداد مقالات

592

تعداد نویسندگان

1,141

تعداد مشاهده مقاله

756763

تعداد دریافت فایل اصل مقاله

451,781

نسبت مشاهده بر مقاله

1278.32

نسبت دریافت فایل بر مقاله

763.14

تعداد مقالات ارسال شده

2,981

تعداد مقالات رد شده

2,465

تعداد مقالات پذیرفته شده

273

درصد پذیرش

9

زمان پذیرش (روز)

302

تعداد پایگاه های نمایه شده

8

تعداد داوران

277

          رتبه نشریه برای سال 1404

رتبه نشریه در سال 1403
Caption

 

آخرین بروز رسانی سامانه 15 مرداد 1405

نشریه علوم تربیتی از سال ۱۳۷۲ با انتشار نخستین شماره، با هدف گسترش دانش و تقویت گفت‌وگوی علمی در حوزه تعلیم و تربیت فعالیت خود را آغاز کرده و از نشریات باسابقه کشور در این حوزه به شمار می‌آید. این نشریه پژوهش‌های اصیل، نوآورانه و نظری را درباره مسائل مهم و نوظهور تعلیم و تربیت منتشر می‌کند و در پی تقویت ارتباط میان نظریه، پژوهش، سیاست و عمل تربیتی است. دامنه موضوعی نشریه طیف گسترده‌ای از حوزه‌های علوم تربیتی، از جمله فلسفه تعلیم و تربیت، برنامه درسی ، یاددهی و یادگیری، تربیت معلم، مدیریت و رهبری آموزشی، آموزش عالی، آموزش و پرورش تطبیقی، فناوری و نوآوری‌های آموزشی، ارزشیابی آموزشی و سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی آموزشی را دربرمی‌گیرد. مجله از پژوهش‌های کمی، کیفی و آمیخته و نیز مطالعات نظری، مفهومی، فلسفی، مروری و تطبیقی استقبال می‌کند. پژوهش‌های میان‌رشته‌ای درباره مسائل تعلیم و تربیت در زمینه‌های فرهنگی و اجتماعی متنوع نیز مورد توجه است. 

مقالات پس از داوری دوسوکور و ارزیابی علمی منتشر می‌شوند و دسترسی به محتوای نشریه به‌صورت آزاد فراهم است. مقالات باید از استحکام علمی و روش‌شناختی یا نظری برخوردار بوده و سهمی روشن در توسعه دانش، اندیشه، پژوهش، سیاست یا عمل تربیتی داشته باشند.

   شاخص عملکرد نشریه برای سال 1402 در   ISC=Q1 با ضریب تاثیر 0.646

        رتبه نشریه در وزارت علوم برای سال 1404= الف

                                                                                            

 

نویسندگان محترم لطفا قبل از ارسال مقاله به راهنمای نویسندگان مراجعه نمایند و مقاله را طبق فرمت جدید نشریه  تنظیم کنند. 

تذکر:  در زمان ثبت مقاله  در سامانه نشریه فرد مکاتبه کننده  نویسنده مسئول می باشد و در فایل مشخصات نویسندگان باید نویسنده مسئول مقاله مشخص شود.

 

 فایل نمونه جهت تنظیم مقالات علوم تربیتی

 

توجه: سیاست استفاده از هوش مصنوعی در نشریه علوم تربیتی

نشریه علوم تربیتی هرگونه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی  را تنها در نقش «ابزار کمکی» می‌پذیرد. مسئولیت کامل محتوای مقاله شامل صحت علمی، اصالت، و درستی منابع به‌طور کامل بر عهده نویسندگان است. نویسندگان موظف‌اند هر نوع استفاده از هوش مصنوعی را به‌صورت دقیق در بخش  «بیانیه انتهای مقاله» اعلام کنند.  استفاده محدود از هوش مصنوعی برای ویرایش زبانی قابل‌قبول است، اما باید تحت نظارت، بازبینی و مسئولیت کامل نویسندگان انجام گیرد.

                                                                                            

نشریه علمی علوم تربیتی عضو کمیته بین المللی اخلاق در نشر نمی‌باشد اما از اصول و قوانین (COPE)  تبعیت می‌نماید.

                                                                                              

به منظور گسترش و ارتقاء پژوهش در سطح کشور و کمک به ایجاد ارتباط و همکاری علمی بین محققین در ایران و انتشار نتایج یژوهش های علمی به اطلاع می رساند توافقنامه هایی با انجمن آموزش عالی ایران مورخ (1400/01/20) و قطب آموزش مداوم دانشگاه شهید چمران اهواز (مورخ 1398/01/20) منعقد گردید.

 

تفاهم نامه همکاری

                                                                            

پیرو آیین‌نامه نشریات علمی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و به‌ منظور پاسداری از حقوق و مالکیت فکری و معنوی پژوهشگران، نشریه علوم تربیتی از نرم‌افزار همسان یاب استفاده می‌نماید. لذا ارسال گزارش سامانه همانند جو الزامی است.

                                                                                    

براساس مصوبه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری  از تاریخ ۱401/۴/۱ هزینه های بررسی مقالات ارسالی به نشریه به شرح زیر تغییر می یابد:

۱- هزینه بررسی اولیه مقاله : 2500000 ریال

2-هزینه نهایی چاپ مقاله: 3500000ریال

                                                                       

صاحب امتیاز:

دانشگاه شهید چمران اهواز

مدیر مسئول:

دکتر مسعود صفایی‌مقدم

سردبیر:

دکتر سیدمنصور مرعشی

مدیر داخلی:

 

مدیر اجرایی:

دکتر امیر مثنوی

کارشناس نشریه:

نسرین بهلول

ناشر:

مرکز منطقه‌ای اطلاع رسانی علوم و فناوری (RICeST)

آدرس:

ایران، اهواز، بلوار گلستان، دانشگاه شهید چمران اهواز، 139-613557

تلفن:

(4610) 09-33226600-061

نمابر:

33226412-061

ایمیل:

education@scu.ac.ir

وب سایت:

http://education.scu.ac.ir

شناسه دیجیتال:

10.22055/edu

زمان داوری:

3تا 6 ماه

دوره انتشار:

دو فصلنامه

نوع انتشار:

چاپی و الکترونیکی

دسترسی آزاد:

بله

کپی رایت:

CC BY-NC 4.0

سیاست داوری:

داوری بسته

زبان:

فارسی/ انگلیسی

چکیده آنلاین:

فارسی- انگلیسی

هزینه بررسی و پذیرش نهایی :

 

6۰۰۰۰۰۰ریال

شاپا چاپی:

2008-8817

شاپا آنلاین:

2588-672x

                                                                    

 

تحلیل کاربرد راهبرد استیم بر مهارت حل مسئله ریاضی دانش‌آموزان ابتدایی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 31 خرداد 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.51995.3881

مریم پورجمشیدی، امید مظفری

اعتبارسنجی ساختار عاملی موانع رشد و توسعه نظریه‌پردازی در حوزه مطالعات برنامه درسی ایران

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 30 مرداد 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.52425.3909

مریم آمیقی رودسری، کورش فتحی واجارگاه، مصطفی قادری، فاطمه احمدبیگی

شناسایی و ارزیابی مؤلفه‌های تدریس صنعت محور در کلاس‌های درس رشته مهندسی کامپیوتر

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 13 شهریور 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.52829.3936

مصطفی باقریان فر، زهرا ابوالحسنی

کرامت دانش‌آموزان در مدرسه: پژوهشی داده‌بنیاد در واکاوی موقعیت‌های چالش‌برانگیز و راه‌های برون‌رفت

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 22 شهریور 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.52305.3898

محمدشایان جعفری، نرگس سجادیه

بازخوانی انتقادی هویت معلم: روایتی متقابل از برساخت معلم موفق

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 24 شهریور 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.52248.3894

غلامرضا رضاپور، شیرکوه محمدی، علی اکبر امین بیدختی، سکینه جعفری

به سوی برقراری پیوند تربیت اخلاقی با تربیت زیبایی‌شناختی در مدارس، با الهام از فلسفه‌تربیتی فریدریش‌شیلر

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 06 مهر 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.51444.3852

رامونا عیسی، علی رضا صادق زاده قمصری، علی اصغر فهیمی فر، حمیدرضا محبوبی آرانی

شناسایی فرایندهای پیاده سازی آموزش در فضای باز: مرور نظامند

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 21 مهر 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.50941.3828

شاه ولی فلک، افسانه عبدلی، احسان گرایی

بررسی چگونگی تعاملات سه ضلعی استاد، دانشجو و محتوا بر اساس نظریه بازیل برنشتاین

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 21 مهر 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.51746.3868

شکوه عنایتی، عبداله پارسا، سید عباس رضوی

الگوی مفـــهومی ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان مبتنی بر خود ارزیابی در دوره متوسطه

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 04 آبان 1405

https://doi.org/10.22055/edus.2026.53109.3957

جواد معتمدی، جهانبخش رحمانی، زهره سعادتمند

بررسی اثر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان دانش‌آموزان

دوره 17، شماره 2، شهریور 1389، صفحه 127-148

مریم بهرامیان، یدالله مهرعلیزاده، حسین سپاسی

روایتِ معلمی کردن یک معلم ابتدایی با تأکید بر نقش نظریه‌های تربیتی

دوره 24، شماره 2، دی 1396، صفحه 5-24

10.22055/edu.2017.21703.2172

نجمه سلطانی نژاد، محبوبه عارفی، نعمت الله موسی پور، کوروش فتحی اجارگاه

بررسی ابعاد توانمند سازی نیروی انسانی در سازمان‌های دولتی (موردکاوی یکی از سازمان‌های مورد مطالعه ایران)

دوره 18، شماره 2، اسفند 1390، صفحه 75-96

یدالله مهرعلیزاده، نقی رعدی افسوران، عبدالله پارسا، محمدعلی معتمدی

بررسی رابطه‌ی یادگیری خود راهبر با عملکرد تحصیلی و رضایت از زندگی در دانش‌آموزان

دوره 20، شماره 1، خرداد 1392، صفحه 155-170

ناصر بهروزی، معصومه شغابی، مهناز مهرلبی زاده هنرمند، غلامحسین مکتبی

بررسی‌ نظریه‌ اصالت‌ نفع‌ و مضامین‌ آن‌ در آموزش‌ و پرورش‌ اخلاقی‌

دوره 11، شماره 3، اسفند 1383، صفحه 1-24

10.22055/edus.2005.16004

پروانه‌ ولوی، مسعود صفائی‌مقدم، محمدجعفر پاک‌سرشت

ابر واژگان