علوم تربیتی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش عالی ساخت و اعتبارسنجی مقیاس ارزیابی عناصربرنامه درسی براساس رویکرد یادگیری مادام العمر در آموزش عالی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 43-66]
آموزش عالی شناسایی و تبیین بایسته های یاددهی-یادگیری الکترونیکی، متناسب با ویژگی‌های دانشجویان دوره ‏کارشناسی امروز [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 125-144]
آموزش عالی ایران بررسی عوامل موثر بر شکل گیری و تحول دانشگاه در ایران از تأسیس دانشگاه تهران تاکنون [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 185-206]
آموزش عالی مهارتی شناسایی مولفه‌های مسئولیت‌پذیری اجتماعی در برنامه درسی دانشگاه مهارتی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 208-228]
آموزش محتوا-محور از دبیرستان تا عرصه‌ی درمان در کلاس‌های معکوس: بررسی کاربست‌پذیری آموزش محتوا-محور مهارت خوانداری در تلفیق با بازی برای یادگیری مادام‌العمر علوم [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 23-42]
آموزش معکوس مقایسه تاثیر آموزش معکوس به روش تصاویر ویدیویی و روش چندرسانه ای بر یادگیری درس ریاضی [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 79-96]
آنتروپی شانون جایگاه تربیت شهروند مجازی در برنامه‌های درسی رسمی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 229-252]

ا

اجرا کاوشی پدیدارشناسانه بر تعییین نقاط قوت و ضعف اجرای برنامه درسی کار و فناوری و راهکارهای بهبود وضعیت اجرای آن [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 67-88]
اخلاق علمی مطالعه کیفی پدیده بی‌صداقتی تحصیلی در دانشجویان [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 145-164]
استاد راهنما سبک‌شناسی راهنمایی تحصیلی در دوره دکتری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 187-208]
استدلال ورزی همیارانه تاثیر راهبردهای پیش آموزش و اسکریپت در محیط یادگیری مبتنی بر استدلال ورزی همیارانه بر اکتساب و انتقال مهارت های تصمیم گیری و رضایت [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 59-78]
اسکریپت تاثیر راهبردهای پیش آموزش و اسکریپت در محیط یادگیری مبتنی بر استدلال ورزی همیارانه بر اکتساب و انتقال مهارت های تصمیم گیری و رضایت [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 59-78]
الگوی مفهومی طراحی الگوی مفهومی دانشگاه نسل سوم در نظام آموزش عالی از دور؛ مورد مطالعه دانشگاه پیام نور [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 165-184]
انسجام تیمی نقش رهبری خدمتگزار در عملکرد تیمی با میانجی گری انسجام تیمی (مطالعه موردی: تیم های معلمان مقطع متوسطه دوم استان کردستان) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 131-152]

ب

بازی ارائه مدل مفهومی آموزش مبتنی بر بازی با تاکید بر مهارت‌آموزی: مطالعه فراترکیب [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 97-112]
بازی آموزشی ارائه مدل مفهومی آموزش مبتنی بر بازی با تاکید بر مهارت‌آموزی: مطالعه فراترکیب [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 97-112]
بازی واقعیت افزوده از دبیرستان تا عرصه‌ی درمان در کلاس‌های معکوس: بررسی کاربست‌پذیری آموزش محتوا-محور مهارت خوانداری در تلفیق با بازی برای یادگیری مادام‌العمر علوم [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 23-42]
برنامه درسی ساخت و اعتبارسنجی مقیاس ارزیابی عناصربرنامه درسی براساس رویکرد یادگیری مادام العمر در آموزش عالی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 43-66]
برنامه درسی کاوشی پدیدارشناسانه بر تعییین نقاط قوت و ضعف اجرای برنامه درسی کار و فناوری و راهکارهای بهبود وضعیت اجرای آن [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 67-88]
برنامه درسی جایگاه تربیت شهروند مجازی در برنامه‌های درسی رسمی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 229-252]
برنامه درسی شناسایی مولفه‌های مسئولیت‌پذیری اجتماعی در برنامه درسی دانشگاه مهارتی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 208-228]
بی‌صداقتی تحصیلی مطالعه کیفی پدیده بی‌صداقتی تحصیلی در دانشجویان [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 145-164]

پ

پذیرش دانشجو طراحی مدل تغییر خط مشی پذیرش دانشجوبا رویکردیادگیری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 209-226]
پیش آموزش تاثیر راهبردهای پیش آموزش و اسکریپت در محیط یادگیری مبتنی بر استدلال ورزی همیارانه بر اکتساب و انتقال مهارت های تصمیم گیری و رضایت [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 59-78]

ت

تاریخچه آموزش عالی بررسی عوامل موثر بر شکل گیری و تحول دانشگاه در ایران از تأسیس دانشگاه تهران تاکنون [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 185-206]
تحقیق تحلیل رویکرد یادگیری مبتنی بر دیالکتیک در محاوره منون [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 21-40]
تحول آموزش عالی بررسی عوامل موثر بر شکل گیری و تحول دانشگاه در ایران از تأسیس دانشگاه تهران تاکنون [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 185-206]
تربیت اقتصادی استخراج ویژگی‌های عناصر برنامه تربیت اقتصادی برای دانش آموزان مدارس متوسطه [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 41-58]
تربیت رسمی ایران بررسی نسبت میان کارآمدی نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران با اهداف کلان تدوین‌شده [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 1-20]
تربیت شهروندی جایگاه تربیت شهروند مجازی در برنامه‌های درسی رسمی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 229-252]
تصاویر ویدیویی مقایسه تاثیر آموزش معکوس به روش تصاویر ویدیویی و روش چندرسانه ای بر یادگیری درس ریاضی [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 79-96]
تغییرخط مشی طراحی مدل تغییر خط مشی پذیرش دانشجوبا رویکردیادگیری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 209-226]
تقلب مطالعه کیفی پدیده بی‌صداقتی تحصیلی در دانشجویان [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 145-164]
توسعه فردی واکاوی فرایند توسعه شخصی در سیستم آموزش مدیریت منابع انسانی (مطالعه موردی: با تأکید بر توسعه آموزش در صنعت بیمه) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 153-168]
توسعه منابع انسانی تدوین الگوی انتخاب رویکردهای آموزشی کارکنان شرکت‌های صنعتی کوچک و متوسط شهر اهواز [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 1-22]
تیم های معلمان نقش رهبری خدمتگزار در عملکرد تیمی با میانجی گری انسجام تیمی (مطالعه موردی: تیم های معلمان مقطع متوسطه دوم استان کردستان) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 131-152]

چ

چالش‌های پیش‎روی مدیریت توصیف و تحلیل ویژگی‌های مدیران موفّق مدارس ابتدایی شهر مشهد: مطالعه موردی [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 113-130]
چندرسانه‌ای مقایسه تاثیر آموزش معکوس به روش تصاویر ویدیویی و روش چندرسانه ای بر یادگیری درس ریاضی [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 79-96]

خ

خط مشی طراحی مدل تغییر خط مشی پذیرش دانشجوبا رویکردیادگیری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 209-226]

د

دانش آموزان مدارس متوسطه استخراج ویژگی‌های عناصر برنامه تربیت اقتصادی برای دانش آموزان مدارس متوسطه [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 41-58]
دانشگاه فرهنگیان ساخت و اعتبارسنجی مقیاس ارزیابی عناصربرنامه درسی براساس رویکرد یادگیری مادام العمر در آموزش عالی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 43-66]
دانشگاه نسل سوم طراحی الگوی مفهومی دانشگاه نسل سوم در نظام آموزش عالی از دور؛ مورد مطالعه دانشگاه پیام نور [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 165-184]
درک خوانداری علوم از دبیرستان تا عرصه‌ی درمان در کلاس‌های معکوس: بررسی کاربست‌پذیری آموزش محتوا-محور مهارت خوانداری در تلفیق با بازی برای یادگیری مادام‌العمر علوم [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 23-42]
دوره دکتری سبک‌شناسی راهنمایی تحصیلی در دوره دکتری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 187-208]
دوره کارشناسی شناسایی و تبیین بایسته های یاددهی-یادگیری الکترونیکی، متناسب با ویژگی‌های دانشجویان دوره ‏کارشناسی امروز [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 125-144]
دیالکتیک تحلیل رویکرد یادگیری مبتنی بر دیالکتیک در محاوره منون [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 21-40]

ر

راهنمایی تحصیلی سبک‌شناسی راهنمایی تحصیلی در دوره دکتری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 187-208]
رهبری خدمتگزار نقش رهبری خدمتگزار در عملکرد تیمی با میانجی گری انسجام تیمی (مطالعه موردی: تیم های معلمان مقطع متوسطه دوم استان کردستان) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 131-152]
رویکردهای آموزشی کارکنان تدوین الگوی انتخاب رویکردهای آموزشی کارکنان شرکت‌های صنعتی کوچک و متوسط شهر اهواز [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 1-22]

س

سبک راهنمایی سبک‌شناسی راهنمایی تحصیلی در دوره دکتری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 187-208]
سبک‌شناسی سبک‌شناسی راهنمایی تحصیلی در دوره دکتری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 187-208]

ش

شهروند دیجیتال جایگاه تربیت شهروند مجازی در برنامه‌های درسی رسمی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 229-252]
شهروندی مجازی جایگاه تربیت شهروند مجازی در برنامه‌های درسی رسمی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 229-252]

ص

صنعت بیمه واکاوی فرایند توسعه شخصی در سیستم آموزش مدیریت منابع انسانی (مطالعه موردی: با تأکید بر توسعه آموزش در صنعت بیمه) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 153-168]

ع

عملکرد تیمی نقش رهبری خدمتگزار در عملکرد تیمی با میانجی گری انسجام تیمی (مطالعه موردی: تیم های معلمان مقطع متوسطه دوم استان کردستان) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 131-152]
عوامل مؤثر بررسی عوامل موثر بر شکل گیری و تحول دانشگاه در ایران از تأسیس دانشگاه تهران تاکنون [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 185-206]

غ

غایت آشکار و پنهان بررسی نسبت میان کارآمدی نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران با اهداف کلان تدوین‌شده [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 1-20]

ف

فضیلت تحلیل رویکرد یادگیری مبتنی بر دیالکتیک در محاوره منون [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 21-40]

ک

کار و فناوری کاوشی پدیدارشناسانه بر تعییین نقاط قوت و ضعف اجرای برنامه درسی کار و فناوری و راهکارهای بهبود وضعیت اجرای آن [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 67-88]
کلاس معکوس از دبیرستان تا عرصه‌ی درمان در کلاس‌های معکوس: بررسی کاربست‌پذیری آموزش محتوا-محور مهارت خوانداری در تلفیق با بازی برای یادگیری مادام‌العمر علوم [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 23-42]

م

متاسنتز ارائه مدل مفهومی آموزش مبتنی بر بازی با تاکید بر مهارت‌آموزی: مطالعه فراترکیب [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 97-112]
مدیران مدارس" مطالعه پیشران‌های بهبود عملکرد مدیران مدارس [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 89-106]
مدیر موفّق؛ مدارس ابتدایی؛ ویژگی‌های فردی و حرفه‌ای؛ استراتژی‌های مدیریتی توصیف و تحلیل ویژگی‌های مدیران موفّق مدارس ابتدایی شهر مشهد: مطالعه موردی [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 113-130]
مدیریت منابع انسانی واکاوی فرایند توسعه شخصی در سیستم آموزش مدیریت منابع انسانی (مطالعه موردی: با تأکید بر توسعه آموزش در صنعت بیمه) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 153-168]
مرور نظام مند استخراج ویژگی‌های عناصر برنامه تربیت اقتصادی برای دانش آموزان مدارس متوسطه [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 41-58]
مسئولیت پذیری اجتماعی شناسایی مولفه‌های مسئولیت‌پذیری اجتماعی در برنامه درسی دانشگاه مهارتی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 208-228]
مقیاس برنامه درسی مبتنی بر یادگیری مادام العمر ساخت و اعتبارسنجی مقیاس ارزیابی عناصربرنامه درسی براساس رویکرد یادگیری مادام العمر در آموزش عالی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 43-66]
مهارت‌آموزی ارائه مدل مفهومی آموزش مبتنی بر بازی با تاکید بر مهارت‌آموزی: مطالعه فراترکیب [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 97-112]

ن

ناکارآمدی بررسی نسبت میان کارآمدی نظام تعلیم و تربیت رسمی ایران با اهداف کلان تدوین‌شده [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 1-20]
نظام آموزش عالی از دور طراحی الگوی مفهومی دانشگاه نسل سوم در نظام آموزش عالی از دور؛ مورد مطالعه دانشگاه پیام نور [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 165-184]
نظام آموزشی واکاوی فرایند توسعه شخصی در سیستم آموزش مدیریت منابع انسانی (مطالعه موردی: با تأکید بر توسعه آموزش در صنعت بیمه) [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 153-168]
نظریه داده بنیاد تدوین الگوی انتخاب رویکردهای آموزشی کارکنان شرکت‌های صنعتی کوچک و متوسط شهر اهواز [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 1-22]
نظریه داده بنیاد طراحی الگوی مفهومی دانشگاه نسل سوم در نظام آموزش عالی از دور؛ مورد مطالعه دانشگاه پیام نور [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 165-184]
نظریه مبنایی مطالعه کیفی پدیده بی‌صداقتی تحصیلی در دانشجویان [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 145-164]

و

واژه های کلیدی: مهارت های تصمیم گیری تاثیر راهبردهای پیش آموزش و اسکریپت در محیط یادگیری مبتنی بر استدلال ورزی همیارانه بر اکتساب و انتقال مهارت های تصمیم گیری و رضایت [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 59-78]
ویژگی های نسل جدید شناسایی و تبیین بایسته های یاددهی-یادگیری الکترونیکی، متناسب با ویژگی‌های دانشجویان دوره ‏کارشناسی امروز [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 125-144]

ی

یادآوری تحلیل رویکرد یادگیری مبتنی بر دیالکتیک در محاوره منون [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 21-40]
یاددهی-یادگیری الکترونیکی شناسایی و تبیین بایسته های یاددهی-یادگیری الکترونیکی، متناسب با ویژگی‌های دانشجویان دوره ‏کارشناسی امروز [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 125-144]
یادگیری تحلیل رویکرد یادگیری مبتنی بر دیالکتیک در محاوره منون [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 21-40]
یادگیری مقایسه تاثیر آموزش معکوس به روش تصاویر ویدیویی و روش چندرسانه ای بر یادگیری درس ریاضی [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 79-96]
یادگیری خط مشی طراحی مدل تغییر خط مشی پذیرش دانشجوبا رویکردیادگیری [دوره 28، شماره 2، 1400، صفحه 209-226]
یادگیری مادام‌العمر از دبیرستان تا عرصه‌ی درمان در کلاس‌های معکوس: بررسی کاربست‌پذیری آموزش محتوا-محور مهارت خوانداری در تلفیق با بازی برای یادگیری مادام‌العمر علوم [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 23-42]
یادگیری مادام العمر ساخت و اعتبارسنجی مقیاس ارزیابی عناصربرنامه درسی براساس رویکرد یادگیری مادام العمر در آموزش عالی [دوره 28، شماره 1، 1400، صفحه 43-66]