نوع مقاله : علمی- پژوهشی

نویسندگان

• ناصر یعقوب نژاد قاین ¹
• محمدرضا بهرنگی بهرنگی ²
• حسن رضا زین آبادی ²

¹ عضو هیات علمی / دانشگاه بیرجند

² عضو هیات علمی

چکیده

اضطراب ناشی از ورود به محیط کلاس و مدرسه همراه با کم­تجربگی، معلمان تازه­کار را در سال‏های اولیه کارشان گاهی تا سرحد ترک شغل تحت فشار قرار می‏دهد. یکی از سخت‏ترین وجوه کار معلم تازه‏کار، رابطه وی با والدین است. در رابطه با مسئله فوق، این پژوهش درصدد است به دو سوال پاسخ دهد: 1. مهم­ترین انتظارات معلمان تازه­کار از والدین چیست؟ 2. آیا نیازهای شناخته شده، اندازه­گیری معنادار و قابل قبولی از متغیر نیازهای مرتبط با والدین به عمل آورده است؟ برای پاسخ­دهی دقیق به سوالات پژوهش، از روش آمیخته­ی اکتشافی استفاده شده است. بر اساس روش تحقیق، ابتدا و در قسمت کیفی با 20 نفر از خبرگان آموزشی مصاحبه شد و سپس بر مبنای یافته‏های کیفی، پرسشنامه محقق‏ساخته شامل 13 سوال تدوین گشت. جامعه این پژوهش شامل تمامی معلمان تازه­کار شهر تهران است (که حداکثر سه سال سابقه­ی خدمت در کسوت معملی داشته­اند) که تعداد آنها 6400 نفر است. از این میان، تعداد 447 پرسش­نامه، با استفاده از روش نمونه­گیری «در دسترس» در اختیار معلمان قرار گرفت که از این تعداد 371 عدد دریافت گردید. بررسی مهم­ترین نیازها و انتظارات معلمان تازه­کار در ارتباط با والدین نشان می­دهد که پیگیری والدین از وضعیت دانش­آموزان، قدردانی نسبت به زحمات معلم و دادن اطلاعات مورد نیاز درباره­ی ویژگی­های دانش آموزان به معلم تازه­کار، مهم­ترین انتظارات و نیازهای معلمان می­باشند. استفاده از نظرات والدین در اداره­ی کلاس و نیز هماهنگی روش­های آموزشی والدین با روش معلم، نیازهایی با کمترین رتبه شناخته شدند.

کلیدواژه‌ها

• معلم تازه‌کار
• دوره‌ی ابتدایی
• انتظار
• والدین

موضوعات

• مدیریت آموزشی

عنوان مقاله [English]

Expectations of novice teacher about parents, Results of mixed method research at primary school in Tehran City

چکیده [English]

This paper focuses on one of the basic components of supervisiory needs of begining teachers about partners. The aim of this study was the "assessing needs of novice teachers about parents at primary schools in Tehran". In this study an exploratory mixed method was applied to assess the needs of novice teachers. At qualitative stage, using purposeful sampling and semi-structured interview, 20 interviews with experts in education were conducted. A questionnaire was developed based on 16 indicators identified in interviews and in relevant literature. The questionnaire included 13 questions that asked for the respondents' views. Using "Available Sampling" method, 447 questionnaires were distributed to the teachers – 97 via e-mail and 350 by the researcher’s direct contact. 371 questionnaires were collected. The finding identified main important need and prospect of novice teachers to be lack of parents' follow-up and care of their children. Additionally, teachers expect parents not to interfere in their work. The findings agree with other reliable studies in related areas.

کلیدواژه‌ها [English]

• Novice teacher
• Primary Schools
• Expectation
• parent